ابزارهای دیجیتال برای یادگیری

در حال حاضر تکنولوژی دیجیتال، با تسهیل ارتباطات و تعاملات، به معلمان کمک کرده است تا از انزوای حرفه ای خلاصی یابند. در دنیای دانش محور کنونی، معلمان به عنوان یادگیرندگان، در جستجوی منابع فهم و دانش به منظور اثربخش تر نمودن تدریس خود و در نتیجه بهبود یادگیری دانش آموزان، در اجتماعات یادگیری حرفه ای، حضور مییابند. در حقیقت، اجتماعات یادگیری حرفهای، به منزله ی بستری برای رشد و بالندگی حرفهای معلمان، متجلی شده است. هدف پژوهش حاضر، کشف دستاوردهایی است که حضور در اجتماعات یادگیری برای معلمان به ارمغان میآورد. نگارندگان با استفاده از روش سنتزپژوهشی، به تلفیق پیشینه ی پژوهشی در این زمینه دست زدهاند. یافته ها حکایت از آن دارد که شرکت در اجتماعات یادگیری پیامدهای ارزندهای را برای معلمان به همراه داشته است. معلم عامل اصلی در اجرای تحولات و نوآوری هایتربیتی است و کیفیت تدریس او مهمترین عامل در افزایش پیشرفت و موفقیت دانش آموز است. این امر به منزله ی یکی از بدیهی ترین اصول در حوزهی تعلیم و تربیت میدرخشد. به جرأت میتوان گفت یکی از دلایلی که باعث میشود اجرای نوآوری ها و تغییرات تربیتی در مدارس با مشکل مواجه شود، انزوای حرفهای معلمان است. در تبیین ارتباط این دو مقوله با یکدیگر، شاید استدلالی متقاعدکننده تر از استدلال آیزنر در این مورد نتوان یافت. به زعم آیزنر (2005) انزوای حرفه ای معلمان موجب شده است که آنها برای کسب شناخت در مورد کیفیت عملکردشان در کلاسهای درس، با مشکل مواجه شوند. تنها راه برای کسب این دانش، تأمل در عملکرد خود میباشد. اما تأمل در عمل، موضوع دو نوع غفلت اولیه و ثانویه است که اولی قابل جبران و دیگری غیر قابل جبران است. در این کتاب سعی می شود با ابزار دیجیتال و راهکارهای استفاده درست آن و تاثیر آن در آموزش آشنا شویم تا بتواین مطابق با تغییرات پر سرعت جهان همراه باشیم