توانمندسازی شهروندی فعال در مدارس

همانطور که همگان می دانند شهروند به شهرنشینانی می گویند که قوانین و مقررات شهر را رعایت میکنند و به حقوق دیگر شهروندان احترام می گذارند. اما انچه که در این پژوهش می خواهیم بررسی کنیم تفاوت شهروند منفعل با شهروند فعال و تاثیر اموزش و پرورش بر تربیت شهروند فعال میباشد. ارسطو معتقد بود که فرد برای اینکه انسان واقعی باشد باید یک شهروند فعال در اداره امور جامعه اش باشد .بی گمان همه می دانیم که اموزش و پرورش بر تربیت شهروند فعال و منفعل نقش اساسی دارد اما سوالی که در اینجا پیش می اید این است که ایا این نقش در جهت تربیت شهروندی فعال است یا منفعل اصال شهروند فعال مورد نظر جامعه چگونه است
مدارس ما چگونه میتوانند شهروندانی فعال و دلسوز برای اینده ی جامعه تربیت کنند کادر مدرسه و معلمان جامعه چه نقشی در جهت تربیت شهروند فعال دارند نقش محتوا در تربیت شهروند فعال چیست واز همه مهم تر مدرسه چگونه میتواند شهروندانی فعال به جامعه تحویل دهد. فلسفه تشکیل هر نهاد یا سازمانی پاسخگویی به نیاز یا نیازهای معینی است و نظام آموزش و پرورش نیز از آن رو شکل یافته وقوام گرفته است که شهروندانی موثر و فعال را متناسب با نیازها و ارزشهای اجتماعی تربیت و تحویل جامعه نماید.رسالت آموزش و پرورش در همه دوره ها پرورش نسل های انسانی برای برآوردن نیازهای جوامع بوده است.در این میان ،تربیت شهروندیجایگاه ویژه ایی دارد. آموزش و پرورش یک کشور ،نقش اساسی در تربیت شهروندان ان جامعه و آموزش و توسعه حقوق انسانی دارد.اینکه شهروندان بتوانند از نقش خود آگاهی یافته به آن ارج نهند و نیز مشارکتی فعال در سطح ملی داشته باشند ،دلیل محکمی بر این موضوعاست که نظام آموزش و
پرورش باید به تربیت شهروندی کودکان و نوجوانان بپردازد.نظام آموزش و پرورش هر جامعه از آن روشکل یافته و قوام گرفته است که شهروندانی موثر و مطلوب را متناسب با نیازها و ارزشهای اجتماعی تربیت کند و تحویل جامعه دهد. باشد که این کتاب مورد قبول حق قرار گیرد.